W dobie informatyzacji przekazu komunikatory są zagrożeniem dla czytania. Czytania w ogóle, nie mówiąc już o czytaniu ze zrozumieniem. Przekazywane,również w formie tekstu wiadomości, są zbyt krótkie, uproszczone do granic możliwości. Odbiorca wie co znaczy pojedyncza litera czy cyfra. Rozwinięty tekst zastąpiono znakami. Czyżbyśmy zapomnieli jak się czyta długie fantastyczne książki?
Jak wynika z badań przeprowadzonych przez CBOS wynika, że 32 % Polaków w ogóle nie sięga po książkę. Pozostałe 68% ” czytających” ponoć po książeczki sięga, tyle że aż 58 % biorących książkę do ręki nie kończy jej. Dlaczego?
Jak się okazuje Polacy nie potrafią czytać. Technika czytania okazuje się być słaba, czytanie zbyt wolne, a w dodatku czytający nie wie, o czym czyta. Skąd się to bierze?
Podstawowym problemem jest kształcenie, brak odpowiednich nawyków, które powinny być wprowadzone przez nauczycieli już w szkole podstawowej. Kolejnym czynnikiem jest fakt, że większość Polaków po zakończonej edukacji, nie kontynuuje systematycznego czytania. Problemy z czytaniem płynnym i zrozumiałym , po kilku lat pojawiają się same. Rzec można na własne życzenie. Z drugiej strony złą jakość czytania wytłumaczyć można trudnościami w czytaniu, występującymi już w wieku młodzieńczym. Te z kolei rodziły stałą niechęć do czytania- w efekcie jego brak.
Szokujące, moim zdaniem, są wyniki badań, przeprowadzonych w latach 2004-2005 (źródło: artykuł Krzysztof Matys, www.edusfera.pl). Otóż,wynika z nich, że uczniowie podstawówki ( klasy 4-6) czytają co prawda wolniej, ale zapamiętują więcej informacji z przeczytanego tekstu niż np. gimnazjaliści czy studenci!
W badaniu powyższym przyjęto następujące poziomy czytania:
TEMPO:
tempo czytania sprawnego to 200-300 słów na minutę,
przeciętne czytanie od 130-200 słów na minutę.
ZROZUMIENIE TEKSTU:
przyjęto udzielone odpowiedzi na 10 pytań po przeczytaniu 2 stron tekstu: 45% to 4-5 odpowiedzi na 10 zadanych pytań;
20-40% zrozumienie słabe,
40-60% przeciętne,
powyżej 60 % dobre.
Wyniki:
uczniowie szkoły podstawowej ( klasy od 4-6) - tempo 89 słów/min., zrozumienie tekstu 64%;
gimnazjaliści- tempo 147 słów/ min., zrozumienie 44%;
licealiści i studenci- tempo 171 słów/min., zrozumienie 47%.
Jak widać czytanie nie jest sprawą prostą. W przeprowadzonych badaniach wykazano, że ludzie nie lubią czytać, tylko dlatego, że tego nie potrafią. Czytanie tekstu, którego nie rozumiemy , rodzi naturalną niechęć do kolejnej lektury. Popełniane błędy, niezrozumienie sprawiają, iż czytający staje się znużony, zniechęcony. Brakuje mu motywacji do kontynuacji.
Czy czytanie jest nam potrzebne?
Zaryzykuję stwierdzenie, że czytanie jest nam niezbędne do życia, niczym powietrze. W pracy, w życiu codziennym. Wiekszość informacji, które do nas docierają, są zawarte w formie tekstu, np. umowa o pracę, umowy najmu, kredytu, pożyczki, współpracy itp. Prace zmieniamy kilakrotnie w ciągu swojego życia, mieszkanie również, codziennie chodzimy po zakupy. By nie zginąć, wybieramy dla siebie najlepsze opcje. Czytanie jest tym z wielu czynników, które nam pomaga podjąć najbardziej optymalną. Czytać musimy zatem ze zrozumieniem. Czego sobie i wszystkim życzę.
